In process to new goal

 ¡Buenas a todos! Hoy, coincidiendo con mi entrada Nº20, queiro lanzar este post centrándomelos en la ciudad de Valladolid.  La cual de forma imprevista ha generado un impacto en mi vida con el que no habría contado. Llegué en el año 2014, de rebote. Yo quería ir a Madrid a estudiar el grado en Comercio, pero las cosas que nos tiene deparadas el destino hizo que me fuera imposible realizarlo allí, y acabé deprisa y corriendo, llegando un mes tarde a clase (por la diferencia del calendario universitario en las dos comunidades) y sin piso donde dormir. La primera suerte que tuve, fue el grado universitario en sí, que fue todo un acierto y para el que solo tengo elogios vistas las perspectivas que tenía puestas sobre el futuro. La segunda, fue dar con un compañero de piso, Jose y poco después se nos unió Fernando, con los que compartí prácticamente toda mi etapa universitaria; qué momentos... Nos pasó de todo, desde imitar a los "Boston Red Sox" (mejor que solo lo entiendan ello

 ¡Buenas a todos! En la entrada de hoy quiero realizar una pequeña reflexión sobre cómo podría ser la educación en el año 2030. Lo primero que me vino a la mente reflexionando sobre este tema es cómo no puede ser de otra forma el increíble avance de las nuevas tecnologías en nuestra sociedad, las TICS. Creo que van a tener un papel fundamental en el aula. Esto sin duda va a traer un cambio estructural en las clases, su diseño, metodología y formas de impartirlas en general, convirtiendo los centros educativos en centro interactivos. Esto puede generar una serie de potentísimas herramientas a disposición del docente que bien explotadas puede dar lugar fomentar de una forma más practica la enseñanza en las aulas, acercándonos al mundo competencial. Muchos años se lleva hablando de la explosión de esta serie de tecnologías que ya están enormemente desarrolladas pero sin embargo no se esta correspondiendo este avnace en el avance por igual en las aulas (tecnológicamente hablando). ¿Será es

 ¡Buenas a todos! Hoy quiero hablar sobre los conflictos que se producen en el aula y el centro educativo en general y me quiero centrar en el bullying.  Lo más llamativo de esta practica que se da con asiduidad es las enormes consecuencias negativas que tiene el hecho de que se produzca y la facilidad con la que pasa desapercibido para los docentes hasta que, digamos, es demasiado tarde. Se trata de un acoso, a veces físico a veces psicológico en el cual se da una situación incomoda que impide en la mayoría de los casos que el alumno afectado pida ayuda. Como docentes tenemos que concienciarnos de que esta situación se nos puede presentar en cualquier momento para estar conciéncianos y saber como actuar así como concienciar a los alumnos a modo de prevención. Actualmente este tema está en el punto de mira, aunque no es ningun se creo que no es un invento del siglo XXI ni mucho menos pero es cierto que los medios y canales de información de hoy en día han logrado dar visibilidad a este

 ¡Buenas a todos! Hoy quiero presentar lo que para el grupo de trabajo realizado en procesos y contextos educativos sería el tutor ideal, es decir, sus rasgos más característicos o cualidades: Una persona alegre que fomente una atmósfera positiva y optimista que favorezca el intercambio de opiniones en clase. Que sea asertivo siendo abierto a diferentes opiniones desde una perspectiva de profesor. Esto favorece el respeto y la confianza que el alumno pone en el docente. Que sea empatizo tratando de entender a los alumnos, poniéndose en su lugar. Que sea creativo desarrollando nuevas formas de enseñar con las que conseguir captar la atención del alumno haciendo de la enseñanza algo atractivo. Que sea motivado con lo que estimularía las ganas por aprender evitando que los alumnos pierdan la motivación lo que tendría un impacto directo en todo el proceso de enseñanza. ¿Qué os parecería un tutor con estas características? ¡Hasta la próxima!

 ¡Buenas a todos! En la entrada de hoy voy a bordar un tema que me resulta muy interesante y es en lo referente de evaluar. Voy a ser un poco crítico en este aspecto. Bajo mi punto de vista, y no sé si muchos coincidiréis conmigo pero no creo en que el examen sea la forma más idónea de que el profesor perciba que el alumno ha asimilado correctamente los contenidos impartidos en clase. De hecho desde el punto de vista del alumno creo que es contraproducente, tal y como está planteado actualmente, ya que inconscientemente nos están haciendo "aprender la lección" para luego plantársele en el examen y esto provoca que la forma de preparar la materia muchas veces lleve al error de estudiar para aprobar y no para aprender, lo que provoca en muchos casos que el conocimiento adquirido sea relativamente efímero. Creo que el examen puede ser una técnica más de evaluación que correctamente usada puede ser beneficioso, pero no debe ser la única, y mecho menos la crucial con el típico exa

 ¡Buenas a todos! Hoy quiero simplemente comentar para dar visibilidad al autismo. Es un trastorno que sufren los niños en la etapa madurativa que altera la forma en la que crece su cerebro por ello se llama trastorno del desarrollo. Esto provoca que actúe y piense de forma diferente a como actuaría una persona que no sufriera este trastorno.  Existen tres tipos de autismo: Síndrome de Asperger: Las personas con esta afeccionadnos no tienen dificultades en el habla pero si a la hora de relacionarse con los demás, de sociabilidad. Sin embargo pueden llegar a ser muy inteligentes y tse caracterizan por tener intereses muy específicos. Trastorno Autista: Tienen dificultades a la hora de comunicarse con los demás,  y en la repetición de tareas. Presentan niveles de inteligencia variados, pueden tener altas capacidades como bajas. Trastorno generalizado no Especificado: Tienen problemas con el trato con los demás y solo tienen intereses específicos. Presentan en general menos dificultades q

 ¡Buenas a todos! Hoy quiero destacar el papel de una asignatura que para mí está denigrada por el sistema educativo, la Educación Física. No es ningún secreto que el tema de la salud me interesa en cuanto a que creo que es la solución a muchos de nuestros problemas. Y por ello no soy capaz de entender cómo no se desarrolla esta materia correctamente en los centros educativos. Por poner un ejemplo, básico, fácil y sencillo. EL TEST DE COOPER. Si, todos lo conocemos, gracias a la gran labor de nuestro profesor de educación física (que no digo que sea el culpable último, yo lo achaco al 50/50 con el sistema educativo).  El test de cooper, es al final, un examen, como puede ser un examen de matemáticas, para el cual nos prepararíamos, recibiendo "entrenamiento" en clase (ejercicios y teoría por parte del profesor) con la increíble diferencia de que para este examen, lo único que hacen es explicarte las regals de puntuación, las normas del examen vamos. Entonces, los alumnos se p

 ¡Buenas a todos! Hoy os traigo una iniciativa educativa que podemos considerar de éxito que se basa en la formación de familiares la he extraído del proyecto de investigación INCLUD-ED que ha analizado varias iniciativas en el ámbito educativo que ah considerado muy relevantes. Se trata de abrir la oferta educativa no solo al profesorado (formación) y al alumnado sino también a las familias. Su objetivo es dar respuesta a sus necesidades inmediatas y promover así una mejora de sus condiciones de vida. Esto se basa en que se ha concluido que el resultado académico de los alumnos no depende solamente del nivel educativo que tienen las familias sino de que los padres estén también en un proceso de formación mientras sus hijos están en la escuela. Con los se aumenta el sentido, las expectativas y el compromiso con la importancia de la educación. ¿Que os parece esta inciativa? ¿Creéis que en nuestro modelo social actual, están los padres preparados para acceder a un modelo educativa que lo

 ¡Buenas a todos! En la entrada de hoy quiero comentar la importancia del asesoramiento educativo en el ámbito escolar y fuera de él. Me parece un tema importante ya que lo normal es que al pensar en el ámbito educativo nos venga a la cabeza la materia en si, cuando la tendencia es que cada vez seamos más conscientes tanto profesores, como padres y también los alumnos valoren otras cualidades en el docente por encima de que domine en mayor o menor medida la materia y cada vez se demandan otros aspectos del sistema educativo. Para ello voy a presentar diferentes figuras del sector educativo y sus funciones: Coach Educativo: Su ocupación es ayudar a otras personas a lograr sus objetivos en el campo educativo logrando para ello provocar la motivación en el alumno. Tutor: Es básicamente un docente asignado por el centro escolar cuyo objetivo es orientar y guiar a sus alumnos en el proceso de aprendizaje durante el curso escolar. Orientador: Su función dentro del centro es ayudar a los alum